Anonim

Maaginen muutos

Taikureina suurin osa opettajista pitää itsestäänselvyytenä häikäisevää temppua, jonka he tekevät: katselemalla sivun tai näytön painatuslinjoja, kunnes he elävät aivoissa. Katseleessani As Like Like (Teksti 3: sta, kohtaus 2) -tekstiä, katson piirrettyä Orlandoa, polveilevan metsän läpi ja roikkuvan hänen rakkausrunonsa puiden oksille. Vilkkuessa näen olevani Orlando ja toisessa kuvittelen Orlandoa, jonka olen nähnyt Royal Shakespeare Company -tuotannossa Globe-kaupungissa Lontoossa. Kuvittelemiseni helppous on tehokas lahja, joka on opetettava nuorille, jotka ovat tottuneempia kokemaan ulkoisia taianomaisia ​​muutoksia, jotka suoritetaan digitaalisen näytön rajoissa.

Lukeessani ja uudelleen kuvantaakseni vuosisatoja vanhoja kirjallisia tekstejä, joita opetan, aloitan johdannolla aikamatkailun mekaniikkaan. Shakespearen tapauksessa tätä työtä ovat kuvanneet hurmaavasti Susan Cooper varjojen kuninkaassa (1999) ja Pamela Mingle Kissing Shakespearessa (2012). Nämä saatavissa olevat kirjat kuvaavat prosessia, jolla nykypäivään uppoutuneet nuoret voivat projisoida itsensä takaisin uuteen maailmaan, joka on poistettu neljä vuosisataa.

Astu menneisyyteen

Mutta haluaisin mieluummin, että opiskelijat matkustavat takaisin itse ohjaukseni avulla. "Menettäämme 2000-luvulle kuuluvat asiat: ei matkapuhelimia, ei iPadeja. Hävitämme 1900-luvun asiat: ei lentokoneita, autoja, ei antibiootteja. Ja 19-luvun asiat: junat, tehtaat, puhelinsoittaja. Ja 18-luvun asiat: kirjastot, viemärit, kahvilat. Jos riisumme nuo asiat pois, mikä on elämä kuin vuonna 1600? Kuinka pitkälle voimme matkustaa päivässä? Miltä se haisee ulkona? Jos asut Lontoossa, miten pääset Globe-teatteriin Thames-joen etelärannalla Southwarkissa? Mitkä olivat vaihtoehtoiset aktiviteetit ihmisille, jotka matkustavat maapallon naapurustoon? " Opiskelijat voivat hämmästyttää oppiessaan, että samat ihmiset muuttivat Hamletin monimutkaisuuden ja kuningas Learin sublimiteetin seuraamana myös karhun syöttiä ja kukkotaisteluita samalla kaupungin alueella.

Aivan perustasolla yritämme toimia tunneillamme tässä uudelleen keksittyssä Lontoossa vuonna 1600. Miltä kirkon kellot kuulostavat? Mitä katukauppiaat kutsuvat? Suuri osa tästä työstä on hidasta ja vaatii perustutkimusta sekä ohjaajan kehotusta ja yksityiskohtien täyttämistä. Mutta se on elintärkeää valmistautumista tulevaisuuden haasteeseen: sitoutuminen varsinaisiin teoksiin ja niiden tuntemattomiin vihjeisiin ja vitseihin ja aforismeihin. Nämä teokset oli tarkoitettu esitettäviksi, toimimaan yhteistyönä, sosiaalisena mielikuvituksena. Ja niin luokkahuoneen on yritettävä toistaa tämä ympäristö. Opiskelijoiden tulee suorittaa teokset ääneen, tehdä valintoja ja kokeilla vaihtoehtoisia valintoja, kun ne tuovat kohtauksia elämään. On myös tärkeää, että he todistavat ammattimaisia ​​esiintyjiä työskentelevän taikuuttaan eleellä, estämällä, kasvojen ilmeellä ja ääni-vivahteella saadaksesi tämän hämärtyvän kielen sekoituksen voimakkaaseen, unohtumattomaan selkeyteen.

Kieli on elävä

Oxford English Dictionary on osa historiallisen mielikuvituksen käyttämistä. Sen tarjoamat historialliset käytöt ovat itsessään eräänlainen aikamatkailutoiminta, joka kuvaa kuinka sanat muuttuvat ajan myötä ja muodostavat tietueen niitä käyttävistä ihmisistä ja kulttuureista. Tämä vaatii ohjaajien kärsivällisyyttä ja valmistautumista (etenkin kun etsitään voimakkaita esimerkkejä), mutta seurauksena voi olla syvällinen uusi arvostus kielen muokattavuudesta ja englanniksi upotettujen inhimillisten kokemusten kerroksista.

Image