Anonim

Kuten jokainen opettaja tietää, he eivät opeta pelkästään sisältöä, vaan monenlaisia ​​taitoja, joiden opiskelijoiden on oltava menestyviä aikuisina. Äskettäinen tutkimus osoittaa, kuinka tärkeätä näiden taitojen edistäminen on: Opettajat, jotka auttavat oppilaita parantamaan ei-kognitiivisia taitoja, kuten itsesääntely, nostavat arvosanojaan ja lukion valmistumisen todennäköisyyttä enemmän kuin opettajat, jotka auttavat heitä parantamaan standardoituja testituloksia.

”Hyvät opettajat saattavat vaikuttaa opiskelijoihin paljon laajemmin kuin niiden kautta saavutustestipisteisiin”, selittää tutkimuksen laatija, Northwestern Universityn taloustieteen professori C. Kirabo Jackson.

Tarkastellessaan tietoja yli 570 000 Pohjois-Carolinan opiskelijasta, Jackson havaitsi, että yhdeksännen luokan opettajilla, jotka paransivat oppilaidensa kognitiivisia taitoja - joihin sisältyy motivaatio ja kyky sopeutua uusiin tilanteisiin sekä itsesääntely - oli merkittäviä vaikutuksia niihin. Opiskelijat: Heillä oli todennäköisemmin korkeampi osallistumisaste ja arvosanat kuin tutkinnossa kuin heidän ikäisensä. He myös epätodennäköisimmin keskeyttivät ja pidättävät astetta. Nämä edut jatkuivat koko lukion ajan.

Jackson huomauttaa, että ongelmana on, että tulevaisuuden menestymisen kannalta arvokkaita taitoja ei yleensä mitata kokeilla. Ja vaikka opettajia kiitetään usein kyvystään nostaa testituloksia, Jacksonin analyysi osoittaa, että opettajat, jotka parantavat oppilaiden käyttäytymistä, kuten läsnäolo, tuottavat parempia pitkäaikaisia ​​tuloksia niille opiskelijoille. Jackson totesi, että opiskelijoiden ei-kognitiivisten taitojen mittausten lisääntyminen lisäsi lukion valmistumisen todennäköisyyttä 1, 47 prosenttiyksikköä, kun vastaava koetulosten nousu oli 0, 12 prosenttiyksikköä.

Yhdessä tutkimuksen muiden pitkäaikaisten tulosten kanssa tämä lisää tutkimusten määrää, joka osoittaa opiskelijoiden ei-kognitiivisten taitojen kehittämisen vaikutuksen.

Opettajien merkityksen mittaaminen

Muihin kouluun liittyviin näkökohtiin verrattuna opettajilla on suurin vaikutus oppilaiden saavutuksiin. Hyvin koulutettu opettaja lähettää todennäköisesti enemmän opiskelijoita yliopistoon, ja se voi lisätä luokan elinajan tuloja 250 000 dollarilla.

Testitulokset “kaappaavat vain murto-osan” siihen, mihin opettajat kykenevät, Jacksonin mukaan, joka huomauttaa, että opettajilla on tärkeä rooli opiskelijoiden yleisessä hyvinvoinnissa - tosin se ei välttämättä ole heti havaittavissa. Vuoden 2015 tutkimuksessa todettiin, että opiskelijoiden sosiaalisen ja emotionaalisen hyvinvoinnin edistäminen tuotti merkittäviä pitkäaikaisia ​​taloudellisia hyötyjä - 11 dollarin tuotto jokaisesta sijoitetusta 1 dollarista - pitkälti parempien tulosten vuoksi opiskelijoiden pitkäaikaisessa terveydessä, koulutuksessa ja työllisyydessä, ja vähentynyt nuorten ja aikuisten rikollisuuden todennäköisyys.

"Kaikkia aikuisuudessa tarvittavia taitoja ei saavuteta saavutustesteissä hyvin", Jackson kirjoittaa. Jos mitataan opettajan arvo yksinkertaisesti sillä, kuinka paljon he korottavat testituloksia, saatamme unohtaa suuremman kuvan.

Oppimisen tiede

Uusi neurotieteen ja psykologian tutkimus auttaa selittämään, miksi ei-kognitiivisten taitojen parantamisella on pitkäaikaisia ​​etuja.

"Tiede kertoo meille, että itse asiassa tapa, jolla aivot toimivat ja kasvaa, tarvitsevat turvallisuuden, tarvitsevat lämpöä, oikeastaan ​​tarvitsevat jopa halauksia", Stanfordin professori Linda Darling-Hammond sanoi äskettäisessä haastattelussa. ”Oppimme tosiasiassa positiivisten tunnetilojen tilassa paljon tehokkaammin kuin voimme oppia negatiivisten tunnetilojen tilassa. Tällä on valtavat vaikutukset siihen, mitä teemme kouluissa. "

Vuonna 2017, kun pyysimme lukijoitamme kuvaamaan elämää muuttavan opettajan piirteitä, hyvin harvat vastauksista koskivat testituloksia tai tutkijoita. Ihmiset sanoivat ylivoimaisesti, että loistavat opettajat saavat opiskelijat tuntemaan olonsa turvalliseksi ja rakastetuksi, uskoa oppilaisiinsa, mallinnutta kärsivällisyyttä ja auttavat opiskelijoita saavuttamaan täyden potentiaalinsa - kaikki ominaisuudet, jotka jäävät suurelta osin mittaamatta.