Anonim

Kestävyys ja motivaatio syntyvät tarkoituksellisuudesta, uskomisesta, että sinulla on arvoa muille, ja sitoutumisesta palveluihin, jotka vahvistavat tämän arvon. Kun nämä osoittavat positiiviseen suuntaan, lapset saavat vauhtia ja positiivista saavutusta; kun he eivät, näemme alaspäin kierteet ja kasvavan etäisyyden yliopistosta, urasta, yhteisöstä ja menestyksestä elämässä.

Joitakin asioita, jotka meidän pitäisi tietää kaikista oppilaistamme, koska heidän tunteminen vaikuttaa suuresti opetukseen (ja vanhemmuuteen). Ne heijastavat edellytyksiä, joita opiskelijat tarvitsevat oppimiseen, ollakseen onnellinen, tuntea olevansa merkityksellinen ja kestävä.

Ymmärtäminen, mitkä opiskelijat ovat syvällä tasolla, auttaa meitä myös ymmärtämään paremmin ja tukemaan. Psykologi ja kouluilmastotutkija Robert Brooks kirjoitti artikkelissaan "Opettajien empatian parantaminen oppilaiden käyttäytymisen parantamiseksi" selittää, että opettajat lisäävät empatiaaan kysymällä itseltään: "Mitä sanoja haluan oppilaideni käyttävän kuvaamaan minua?"

Seuraavat kysymykset voidaan ja pitäisi mukauttaa kaiken ikäisille nuorille, koska ne ovat yhtä tärkeitä korkeakouluopiskelijoille kuin esikoululaisille. Vastausten tietäminen kertoo meille, mitä meidän on tiedettävä, jotta voimme luoda positiiviset olosuhteet oppimiseen.

Nämä koulun aloittamista koskevat kysymykset voidaan kirjoittaa hakemistokorteille - pyydä lapsia kirjoittamaan vastaukset toiselle puolelle, tekemällä ehkä yksi päivä päivässä ensimmäisen koulun viikon aikana.

  • Mikä auttaa sinua tuntemaan olosi tervetulleeksi?
  • Kuinka haluat tervetulleeksi?
  • Mitä vahvuuksia tuo luokkahuoneisiin? Koulu?
  • Mitä pidät kouluista eniten toistaiseksi? Mitä haluaisit nähdä muuttuneena?

Toinen lähestymistapa näihin kysymyksiin on tehdä kysely ja saada opiskelijat vastaamaan; nämä voivat olla nimettömiä tai ei. Vuorovaikutteisempi lähestymistapa on käyttää aamupäiväkokousta ja aloittaa koulupäivä pitämällä oppilaita keskustelemaan vastauksistaan ​​useisiin näistä kysymyksistä pienissä ryhmissä ja jakamaan sitten ryhmänsä vastaukset luokan kanssa.

Nämä asettamiskysymykset voidaan ratkaista samalla tavalla kuin koulujen aloittamista koskevat kysymykset toisen ja kolmannen koulun viikon aikana.

  • Milloin tunnet olosi osaavaksi? Kuinka usein?
  • Milloin sinusta tuntuu, että sinua kuuntellaan?
  • Milloin tunnet äänesi kunnioitetun?
  • Milloin tunnet olosi hoidettu ja noin?
  • Milloin saat mahdollisuuden olla johtaja?
  • Milloin tunnet olosi turvallisimmaksi?
  • Milloin naurat koulussa?

Käytä näitä kysymyksiä koko lukuvuoden ajan ja seuraa tukevia keskusteluja oppilaiden tuntemisen jatkamiseksi, heidän heijastustaidon rakentamiseksi ja positiiviseksi vaikuttamiseksi heidän kimppuunsa.

  • Mikä on panoksesi kouluun?
  • Kuka uskoo sinun onnistuvan?
  • Mitä koulussa tapahtuu, joka saa sinut pelkäämään? Turhautunut? Torjua?
  • Milloin sinusta tuntuu haasteelta ja tuelta?
  • Mikä inspiroi sinua koulussa?
  • Kuka auttaa sinua palaamaan takaiskuihin?
  • Kuka puhuu aina mielellään kanssasi?
  • Milloin on mielestäsi hyvä tehdä virhe tai näyttää, että et tiedä jotain tai miten tehdä jotain?